Peran Ekstrakurikuler Kepramukaan dalam Meningkatkan Karakter Siswa SMP Negeri 1 Bebandem

 

Pendidikan merupakan elemen penting dalam membangun pondasi anak bangsa menuju Indonesia emas. Melalui proses pendidikan, para murid mampu meningkatkan kemampuan kognitif, memperoleh keterampilan, menumbuhkan potensi diri, dan akhirnya muncul sebagai individu yang bertanggung jawab, cerdas, dan inovatif.

Sehubungan dengan pembentukan daya manusia yang berkualitas, pemerintah Republik Indonesia mencurahkan perhatian yang signifikan terhadap sektor pendidikan dengan mengerahkan substansial untuk upaya meningkatkan standar pendidikan nasional. Menurut Pasal 3 UU Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003, pendidikan nasional dirancang menumbuhkan membentuk karakter, untuk kompetensi, dan mempromosikan peradaban bangsa, serta untuk memfasilitasi pengembangan potensi siswa. Tujuan menyeluruh dari pendidikan nasional diarahkan pada peningkatan karakter manusia, sehingga memastikan bahwa praktik pendidikan melampaui domain akademik untuk mencakup pendidikan membangun karakter murid.

Gerakan Pramuka Indonesia merupakan pendidikan nonformal yang memfasilitasi pendidikan kepramukaan di wilayah Indonesia. Istilah “Pramuka” adalah singkatan dari praja muda karana, menunjukkan pemuda yang memiliki kecenderungan kuat terhadap ketekunan. Kepramukaan meliputi budidaya nilai-nilai yang terkait dengan iman, karakter mulia, patriotisme, kepatuhan terhadap hukum, disiplin, promosi nilai nilai terhormat bangsa, dan kapasitas untuk hidup berdampingan, sebagaimana digambarkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 tentang gerakan kepramukaan. Undang undang ini mengartikulasikan bahwa “Gerakan pramuka berfungsi sebagai dasar bagi gerakan pramuka, berfungsi sebagai instrumen untuk mewujudkan tujuan pramuka melalui kegiatan pendidikan dan pelatihan, serta pengembangan dan orientasi pendidikan.” Selain itu, tujuan menyeluruh dari gerakan pramuka adalah untuk menumbuhkan dalam setiap pramuka persona yang ditandai dengan iman, kesalehan, perilaku mulia, semangat patriotisme, kepatuhan terhadap hukum, disiplin, komitmen untuk menegakkan nilai nilai mulia bangsa, dan kapasitas untuk melayani sebagai kader nasional dalam menjaga dan memajukan integritas Republik Indonesia, mewujudkan prinsip-prinsip Pancasila, dan menjaga lingkungan. Walaupun kegiatan ekstrakurikuler parmuka wajib sempat dihapus di era Mendikbudristek_Nadiem Makarim, namun melalui Permendikasmen No.13 Tahun 2025, pramuka kembali menjadi ekstrakurikuler wajib diajarkan di sekolah-sekolah.

Berdasarkan paying hukum di atas, jelas bahwa keterlibatan ekstrakurikuler pramuka memainkan peran penting dalam pengasuhan dan kemajuan karakter anak bangsa. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diberikan melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka mencakup 18 nilai yang berbeda; Namun, ciri-ciri karakter yang sebagian besar terwujud dalam kegiatan ini meliputi: keagamaan, keterlibatan demokratis, kejujuran, kreativitas, persahabatan/ komunikasi, cinta untuk perdamaian, patriotisme, dan toleransi (Elisa et al, 2019).

Kegiatan ekstrakurikuler pramuka difasilitasi dengan keterlibatan Pembina atau pelatih untuk memastikan pemahaman yang komprehensif tentang prinsip-prinsip pramuka, menyediakan tempat bagi siswa untuk belajar, terlibat dalam bermain, dan melatih kreativitas dan aktivitas. SMP Negeri 1 Bebandem telah melaksanakan kegiatan ini untuk membantu siswa dalam mewujudkan potensi, bakat, dan minat mereka di berbagai bidang, sehingga berkontribusi pada pengembangan karakter dan disiplin mereka.

Lalu, apa susungguhnya peran ekstra kurikuler kepramukaan dalam meningkatkan karakter siswa? Adapun peran ekstrakurikuler kepramukaan dalam membentuk karakter siswa seperti berikut ini.

1)      Ekstrakurikuler kepramukaan sebagai medium untuk menginternalisasi nilai nilai moral dan spiritual yang esensial dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks ini, kepramukaan mengajarkan peserta didik untuk memiliki iman dan taqwa, hal ini dapat dilihat oleh pembina dari kebiasaan anggota pramuka yang didukung oleh pembina seperti berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, mengikuti sembahyang bersama di sekolah.

2)      Cinta alam dan kasih sayang sesama manusia, Cinta alam dapat dipahami sebagai sikap bertanggung terhadap lingkungan hidup. Dalam konteks ini, pendidikan lingkungan yang mengajarkan pentingnya menjaga dan melestarikan alam sangat diperlukan. Sikap hormat terhadap alam, tanggung jawab, dan solidaritas menjadi prinsip penting dalam menciptakan kesadaran lingkungan. Anggota pramuka terlatih mencintai lingkungan dan memeiliki kasih sayang didukung oleh pembina yang selalu mengarahkan anggota pramuka seperti membuang sampah pada tempatnya, ikut memelihara tanaman di sekolah, menanam pohon dan turut membersikan wc sekolah, serta kasih sayang sesama manusia dalam kepramukaan terlihat dalam bagaimana anggota pramuka saling mendukung dan membantu satu sama lain.

3)      Murid SMP Negeri 1 Bebandem dididik dan menerapkan prinsip menghargai sesama, orang yang lebih tua. Anggota pramuka saling mengormati sesama anggota, misalnya dengan sebutan kakak, saling membantu ketika ada kegiatan untuk menkankan sikap sopan dan kesatria/berani dan didukung juga dengan Pembina. Mereka juga didik menguji keberanian dan mengasah rasa cinta tanah air dan sejarah perjuangan bangsa.

4)      Anggota pramuka selalu waspada dan siap hadir untuk melanjutkan kegiatan dengan semangat, menunjukkan ketabahan dalam menghadapi rintangan. Misalnya pembina selalu mengajarkan untuk menolong teman yang sedang kesusahan dalam mendirikan tenda saat acara perkemahan.

5)      Rajin terampil dan gembira, yaitu anggota pramuka saling tolong menolong dan sabar dalam menghadapi masalah serta rajin dan kreatif dalam berkarya hal ini didukung oleh pembina yang mengajarkan agar bisa dan mampu hidup mandiri.

6)      Implementasi nilai dasa darma ketujuh yang berbunyi “hemat, cermat dan bersahaja. Mereka diajarkan bagaimana cara mengelola uang, kemudian bagaimana uang memanfaatkan sesuai kebutuhan.

7)      Sikap disiplin berani dan setia selalu diajarkan pada anggota pramuka untuk, menghadapi tantangan.

8)      Nilai penerapan dasa darma kesembilan “bertanggung jawab dan dapat dipercaya.” Hal ini berkaitan dengan kesempatan di mana mereka mempertanggungjawabkan setiap perkataan, tindakan dan sikapnya. Anggota pramuka dibiasakan untuk memanfaatkan segala sesuatu yang ada di alam sekitarnya. Mulai dari menyiapkan makanan, misalnya ketika kegiatan hiking mereka menemukan air bersih, maka mereka memanfaatkan air tersebut untuk minum, dan menemukan buah buahan dan sayur-sayuran mereka bisa mengolah makanan tersebut yang dibantu dengan kayu api. Tanggung jawab anggota pramuka tidak hanya berpengaruh pada diri sendiri, tetapi juga pada kelompok. Misalnya saat ditunjuk untuk memimpin barisan maka siswa dengan siap siaga mengiyakannya.

Jadi, kegiatan ekstra kepramukaan ini sangat berperan penting dalam membentuk nilai-nilai karakter anggotanya. Fungsi ekstrakurikuler kepramukaan memainkan peran yang sangat berpengaruh dalam peningkatan karakter siswa. Upaya kepramuka memberikan nilai-nilai karakter penting, termasuk disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kepemimpinan, dan kesadaran sosial di antara anggotanya. Melalui kegiatan, siswa tidak banyak hanya mengembangkan kompetensi praktis tetapi juga menjalani kultivasi karakter yang lebih tangguh, yang kemudian mempengaruhi sikap dan perilaku mereka dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kemajuan pengembangan karakter, mereka diharapkan berkembang menjadi individu yang lebih baik dan memberikan kontribusi yang konstruktif kepada masyarakat. Akibatnya, pramuka ekstrakurikuler dapat berfungsi sebagai mekanisme yang sangat efektif dalam pembentukan karakter dan mentalitas generasi muda yang kompeten.

Penulis, I Wayan Kerti (guru SMP Negeri 1 Bebandem)